Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah - S2

Visi Program Studi

Penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang mengikuti satu pandangan bahwa pendidikan yang berorientasi masa depan adalah pendidikan yang dalam pelaksanaannya selalu mempertimbangkan perkembangan yang akan terjadi di masa depan, terutama yang berkaitan dengan perkembangan ilmu-ilmu Pendidikan Dasar Islam. Atas dasar pemikiran ini visi ke depan Prodi PGMI Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang adalah ?menjadi Prodi S-2 Pendidikan Dasar Islam terdepan di lingkungan Perguruan Tinggi Islam, yang melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat mampu melahirkan tenaga pengajar Pendidikan Dasar Islam di berbagai jenis, jalur dan jenjang pendidikan khususnya di program S-1 sesuai dengan tuntutan perkembangan dan kebutuhan masyarakat yang memiliki kekokohan aqidah, kedalaman spiritual, keluhuran akhlak, keluasan ilmu dan kematangan professional

Misi Program Studi

Berdasarkan visi di atas, misi Prodi PGMI Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang unggul dan bermutu dalam sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman dan kebutuhan masyarakat,
2. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis penelitian sehingga melahirkan tenaga pemikir dan pengembang Pendidikan Dasar Islam,
3. Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat untuk membantu menghadapi dan memecahkan permasalahan Pendidikan Dasar Islam, dan
4. Mengembangkan jaringan kerjasama dan kemitraan dengan perguruan tinggi lain baik di dalam maupun luar negeri, dan dengan masyarakat pengguna lulusan Prodi PGMI Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Kompetensi Dasar Program Studi

Sebagai pendidik, ia akan mampu untuk:

1. Mengenal peserta didik secara mendalam melalui perilaku yang tampak berdasarkan konsep pedagogik yang bersifat multireferensial: dari sudut pandang antropologi, psikologi, sosiologi dan filsafat. Pemahaman tersebut menunjuk kepada keutuhan individu yang unik sebagai individu dan mahkluk sosial,
2. Menguasai bidang studi secara substantif dan metodologis. Kedua sisi penguasaan bidang studi tersebut merupakan salah satu persyaratan mutlak bagi penguasaan kemampuan kependidikan yang menggunakan bidang studi sebagai konteks pembelajaran yang mendidik (subject specific-pedagogy),
3. Menyelenggarakan pembelajaran berdasarkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik untuk meningkatkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta penilaian hasil pembelajaran,
4. Meningkatkan Profesionalitas secara berkelanjutan, dengan mengidentifikasi, menganalisis dan mangatasi masalah pembelajaran, melakukan penelitian dan pengembangan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar, yang juga ditunjang oleh kemampuan menggunakan teknologi informasi dan konunikasi sebagaimana sarana belajar dan berkomunikasi, termasuk dengan menggunakan bahasa asing, kesemuanya sebagai wujud dari komitmen untuk melaksanakan pendidikan sepanjang hayat.

Sebagai Peneliti dan Pengembang, ia akan mampu:

1. Memberikan sumbangan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Pendidikan Dasar melalui penelitian,
2. Memecahkan permasalahan khususnya dalam bidang Pendidikan Dasar Islam melalui kegiatan penelitian dan pengembangan, dan
3. Menerapkan hasil penelitian dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat.