Program Studi Teknologi Pendidikan - S1

Tentang Teknologi Pendidikan S1 - Universitas Negeri Malang

Kegiatan belajar yang difasilitasi oleh keilmuan Teknologi Pembelajaran telah mengalami pergeseran paradigma. Perubahan terjadi pada paradigma belajar yang mengalami perubahan yang signifikan. Perubahan terjadi pada masyarakat, lembaga, dan organisasi pengguna lulusan. Perubahan tersebut meliputi kesadaran yang tinggi dari perbedaan antara retensi sekadar informasi untuk tujuan pengujian dengan perolehan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang digunakan untuk kehidupan keseharian. Sehingga belajar tidak terpisah dengan lingkungannya. Belajar yang memiliki keefektifan dan efisiensi merupakan belajar sepanjang hayat dan mendapatkan dukungan dari lingkungan belajar. Peningkatan pembelajaran tidak bisa mengabaikan desain, pengembangan, pengelolaan, studi, dan penelitian tentang belajar.

Visi Program Studi

Mengaplikasikan keilmuan teknologi pendidikan dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja yang berkelanjutan untuk pemecahan masalah yang beorientasi pebelajar dalam mewujudkan kemandirian, adaptibilitas, agilitasi, kreatif dan inovatif dalam belajar.

Misi Program Studi

1. Melaksanakan implemetasi keilmuan Teknologi Pendidikan dalam proses pendidikan dan pembelajaran dengan penggunaan, pengembangan, pengelolaan berbagai sumber belajar.
2. Melaksanakan implemetasi Kajian keilmuan Teknologi Pendidikan berupa penelitian dan pengembangan sebagai karya akademik untuk memfasilitasi dan peningkatan kinerja Pebelajar dalam belajar untuk tingkat regional, nasional dan internasional.
3. Melaksanakan implemetasi Praktik Praktis keilmuan Teknologi Pendidikan dengan mendasarkan pada kode etik dan difusi inovasi sebagai komitmen pebelajar terhadap masyarakat.

Kompetensi Dasar Program Studi

1. Mengimplementasikan konten pengetahuan untuk menciptakan, menggunakan, mengases (assess) dan mengelola aplikasi Teknologi pembelajaran secara teoritik dan praktik.
2. Menerapkan konten Pedagogy melalui pengembangan diri menjadi praktisi reflektif (reflective practitioners) yang mampu mendemonstrasikan pemanfaatan proses-proses dan sumber-sumber belajar mutakhir.
3. Menerapkan IPTEKS dalam Lingkungan Belajar untuk memfasilitasi belajar dengan cara menciptakan, menggunakan, mengevaluasi, dan mengelola lingkungan belajar yang efektif.
4. Mengimplementasikan Pengetahuan dan keterampilan Profesional dalam merancang, mengembangkan, mengimplementasikan dan menilai lingkungan belajar yang kaya teknologi dalam suatu komunitas praktik yang mendukung.
5. Menerapkan dalam melakukan mengeksplorasi, mengevaluasi, mensintesis, dan menerapkan metode penelitian untuk meningkatkan belajar dan memperbaiki unjuk kerja.