Program Studi PGPAUD Kampus Cibiru - S1

Tentang PGPAUD Kampus Cibiru S1 - Universitas Pendidikan Indonesia

Program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) merupaan salah satu program studi di lingkungan Kampus UPI di Cibiru yang berdiri pada tanggal 2 April 2007 dengan surat keputusan dari Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Peringkat Program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) saat ini adalah A dengan SK BAN PT Nomor No: 1785/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2018 (A) yang berlaku sampai 17 Juli 2023.

Sejalan dengan visi Program Studi PGPAUD yang menjangkau jauh ke depan dan mampu melihat setiap dinamika yang terjadi, tuntutan untuk menjadi program studi PGPAUD yang memperoleh pengakuan Nasional dan Internasional merupakan tantangan yang harus diwujudkan. Upaya untuk mewujudkan citat-cita tersebut merupakan komitmen pimpinan Program Studi, yang disosialisasikan ke segenap sivitas akademika di lingkungan Program Studi PGPAUD ke lingkungan Kampus Cibiru. Komitmen ini, selain merupakan hasil refleksi tentang potensi yang dimiliki, juga merupakan tekad untuk mampu berperan lebih baik dan lebihbanyak bagi kemaslahatan masyarakat Indonesia, khususnya dalam pengembangan ilmu pendidikan anak usia dini.

Dengan demikian Program Studi PGPAUD diharapkan dapat tampil lebih unggul dilandasi oleh nilai-nilai kokoh sebagai Program Studi PGPAUD yang bermartabat dan disegani dalam bidang pendidikan anak usia dini, sehingga dapat berkontribusi terhadap pembangunan negara. Sejarah panjang Prodi PGPAUD melekat dengan sejarah panjang UPI, yang menegaskan peran penting UPI dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi sebagai LPTK dalam menghasilkan lulusan bidang pendidikan khususnya maupun lulusan di bidang non-kependidikan.

Kajian utama Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini adalah profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini, psikologi perkembangan dan psikologi belajar anak, kurikulum pendidikan anak usia dini, perencanaan pembelajaran, strategi dan model pembelajaran anak usia dini, penilaian perkembangan anak usia dini, supervisi dan manajemen lembaga pendidikan anak usia dini.

Profil lulusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini adalah menjadi guru PAUD yang memiliki kompetensi sebagai pendidik/guru pada lembaga pendidikan anak usia dini (Taman Kanak-Kanak, Kelompok Bermain, Tempat Penitipan Anak (Day Care), dan Satuan PAUD sejenis dan guru PAUD yang memiliki kompetensi sebagai pendidik/guru dan kompetensi pendukung sebagai tenaga kependidikan pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak, Kelompok Bermain dan Tempat Penitipan Anak (Day Care) dan satuan PAUD sejenis.

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini telah bermitra dengan Asosiasi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia (APGPAUD) sebagai mitra asosiasi serta menjalin komunikasi yang intensif dengan organisasi profesi Ikatan Guru Taman Kanak-kanak Indonesia IGTK dan Himpunan Pendidik Anak Usia Dini (HIMPAUDI).

Visi Program Studi

Pelopor dan Unggul Dalam Penyelenggaraan Program PGPAUD di Kawasan Nasional dan ASEAN pada Periode 2021-2025

Misi Program Studi

1. Mengembangkan program pendidikan di bidang PGPAUD yang mampu menghasilkan lulusan yang memiliki keunggulan kompetitif dan dedikasi yang tinggi untuk mengoptimalkan potensi AUD.

2. Mengembangakan program penelitian yang berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik ke-PAUD-an yang inovatif dan berakar pada kearifan lokal dan berorientasi pada kebutuhan perkembangan PAUD di era globalisasi

3. Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil penelitian berbasisi kepakaran ke-PAUD-an yang bersinergi dengan kebutuhan perkembangan pendidikan anak usia dini

4. Mengembangkan kemitraan dengan berbagai institusi yang berkontribusi pada peningkatan mutu layanan pendidikan guru pendidikan anak usia dini.

Kompetensi Dasar Program Studi

1. Guru/Pendidik Lembaga PAUD: Individu yang memiliki kompetensi untuk mengajar, melatih, membimbing, dan mendidik peserta didik PAUD dengan menerapkan berbagai strategi pembelajaran (pendekatan, model, dan metode) baik secara tim (team teaching) maupun mandiri sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, dan perkembangan IPTEK. Selain itu memahami perkembangan pembelajaran dan kurikulum PAUD Internasional.

2. Tenaga Kependidikan ke-PAUD-an: Individu yang memiliki kompetensi untuk merencanakan dan melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

3. Peneliti pendidikan ke-PAUD-an: Individu yang memiliki kompetensi untuk mengidentifikasi permasalahan pendidikan di PAUD dan mencari solusinya melalui prosedur ilmiah dengan menerapkan berbagai metode penelitian yang relevan dengan masalah, serta mempublikasikan dan mendiseminasikan hasil penelitiannya pada forum Nasional maupun Internasional.

4. Wirausahawan/wati dalam bidang pendidikan ke-PAUD-an: Individu yang memiliki jiwa enterpreneurship untuk mengembangkan usaha secara mandiri di bidang pendidikan ke- PAUD-an dalam rangka meningkatkan kualitas sosial, ekonomi dirinya dan masyarakat di sekitarnya.