Program Studi Pendidikan Sejarah - S1

Tentang Pendidikan Sejarah S1 - STKIP Yapis Dompu

Program Studi Sejarah berada di bawah naungan STKIP Yapis Dompu . Kehadiran Program Studi Sejarah STKIP Yapis Dompu dikabupaten Dompu sejak tahun 2009, sangat membantu masyarakat di pulau Sumbawa secaraumum dan masyarakat Dompu secara khusus untuk dapat melanjutkan studi sekaligusmenuntut ilmu di jenjang perguruan tinggi. Sejak tahun 2009, Program Studi Sejarah di Sekolah TinggiKeguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Yapis Dompu merupakan salah satu dari enam prodi yang diselenggarakan. Motivasi dan animo masyarakat Dompuuntuk menuntut ilmu di perguruan tinggi sangat tinggi khusunya pada Program Studi Sejarah.

Visi Program Studi

Visi Program Studi Pendidikan Sejarah adalah:Menjadi Program studi yang unggul pada Tahun2022, dalam menghasilkan Guru Sejarah yang professional dan berlandaskan nilai-nilaikeislaman.

Misi Program Studi

Misi Program StudiPendidikan Sejarah Adalah:

1. Mengembangkan sistem pendidikan berbasis kompetensi,keahlian, dan softskills yangterintegrasi dengan dunia pendidikan.
2. Mengembangkan Sumberdaya manusia (Mahasiswa, Dosen, Mahasiswa,Tenaga Kependidikan) yang berbudaya akademik Islami.
3. Membangun suasana akademik yang kondusif untukmenghasilkan lulusan yang bermutu dan berdaya saing global di bidang pendidikanSejarah.
4. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian yang berkaitandengan pengembangan bidang ilmu pendidikan Sejarah.
5. Meningkatkan kualitas dan kuantitas pengabdian masyarakatyang berorientasi pada pengembangan profesionalisme sebagai tenaga pendidik.
6. Mengembangkan kerjasama antar lembaga di tingkatregional, nasional, dan internasional.

Kompetensi Dasar Program Studi

Berdasarkan visi, misi, dan tujuan penyelenggaraan program studi, maka kompetensi lulusan Program Studi Pendidikan Sejarah yang dikembangkan dari kompetensi utama, yaitu: kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional yang terintegrasi dalam kinerja guru sebagai berikut.

• Kompetensi Pedagogik
• Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
• Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan lima mata pelajaran Sejarah
• Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik dan kreatif melalui pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, penilaian, dan bahan ajar, serta penggunaan media yang sesuai dengan karakteristik peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
• Mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar, merancang program remedial dan pengayaan, dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
• Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran maupun pengembangan diri.
• Mampu memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki melalui komunikasi yang efektif, empatik, dan santun pada peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran.
• Kompetensi Kepribadian
• Mampu bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.
• Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
• Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru sejarah, dan rasa percaya diri.
• Kompetensi Sosial