Program Studi Pendidikan Luar Biasa - S1

Tentang Pendidikan Luar Biasa S1 - Universitas Negeri Jakarta

Program Studi (Prodi) Pendidikan Khusus (PKh) adalah salah satu prodi dari UNJ yang melaksanakan Visi UNJ tersebut. Dalam rangka melaksanakan visi UNJ tersebut, maka kami membuat Pedoman Akademik ini dengan beberapa bagian, diantaranya adalah: pengantar, visi, misi, tujuan program studi, profil lulusan, kompetensi lulusan, gelar lulusan, akreditasi, kurikulum yang terdiri atas: struktur kurikulum, sebaran mata kuliah, dan deskripsi mata kuliah, kemudian daftar tenaga pendidik dan tenaga kependidikan prodi PKh FIP UNJ.

Visi Program Studi

Pada Tahun 2025 Menjadi Program Studi Terkemuka Di Tingkat Nasional Dalam Menghasilkan Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Di Bidang Pendidikan Khusus Yang Profesional, Kompetitif, Dan Dilandasi Iman Dan Taqwa

Misi Program Studi

1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan di bidang pendidikan khusus, yang profesional, kompetitif, dan dilandasi iman dan taqwa.
2. Melakukan penelitian dan kajian untuk mengembangkan keilmuan dan menghasilan karya-karya ilmiah dan inovatif dalam bidang pendidikan khusus.
3. Melakukan pengabdian pada masyarakat sebagai bentuk tanggung jawab akademik dalam memberi kontribusi positif bagi pengembangan masyarakat dan bangsa.
4. Menyediakan informasi dan jasa layanan kepada masyarakat dan pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan dan pengembangan pendidikan khusus.
5. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak terkait (stake holders) dalam pengembangan pendidikan khusus.

Kompetensi Dasar Program Studi

1. Mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengkaji pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus dan menentukan tindak lanjut yang sesuai.
2. Mampu berkomunikasi secara efektif dalam praksis pendidikan khusus.
3. Mampu bekerjasama dalam tim untuk memecahkan permasalahan pendidikan dan pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus.
4. Menguasai keilmuan dasar pendidikan khusus dalam rangka memformulasikan penyelesaian berbagai permasalahan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran anak berkebutuhan khusus.
5. Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan khusus untuk semua jenis kebutuhan khusus.
6. Mampu mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar untuk layanan pendidikan khusus di berbagai jalur dan jenjang pendidikan khusus dan inklusif.
7. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran pada berbagai layanan pendidikan khusus.
8. Memiliki kemampuan memberikan layanan kompensatoris untuk peserta didik berkebutuhan khusus.
9. Mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar mengajar pada tiap jenjang dan satuan pendidikan khusus yang dilandasi dengan nilai-nilai humanitarian dan hak azasi manusia.
10. Mampu bertanggung jawab terhadap pekerjaannya secara profesional dalam bidang pendidikan khusus.
11. Memiliki kepribadian dan karakter pendidik sebagai pendidik pendidikan khusus.
12. Mampu melakukan penelitian atau mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian atau karyanya.
13. Mampu merancang dan mengelola lembaga pendidikan khusus.
14. Memiliki kemampuan untuk melakukan pendampingan baik kepada orang tua maupun peserta didik berkebutuhan khusus.
15. Mampu menemukenali anak dengan kebutuhan khusus dengan menggunakan berbagai teknik dan strategi asesmen.