Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - S1

Tentang Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 - Universitas PGRI Semarang

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar menghasilkan sarjana strata 1 (S1) Sarjana Pendidikan yang memiliki keahlian sebagai:

1. Tenaga Pendidik di SD yang mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pendidikan yang unggul dan berkarakter melalui penguasaan materi yang baik, memiliki kemampuan menggunakan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu ke-SD-an dan pembelajarannya, berjiwa Pancasila, didukung kemampuan berbahasa dan berkesenian, jiwa kepemimpinan, kewirausahaan, serta potensi melanjutkan ke pendidikan profesi sehingga menjadi guru profesional dan mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi.
2. Asisten Peneliti yang mampu memecahkan permasalahan pembelajaran, serta mampu menghasilkan inovasi pembelajaran yang teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar.
3. Praktisi Pendidikan atau Konsultan Pendidikan yang mampu mengelola dan mengevaluasi pendidikan dan pembelajaran, membina ekstra kurikuler, bertanggungjawab dan memahami etika profesi dengan baik di tingkat satuan pendidikan sekolah dasar
4. Edupreneur yang mampu mengaplikasikan dan mengorganisir konsep wirausaha dalam proses pembelajaran atau institusi pendidikan dalam menjalankan prinsip wirausaha yang baik demi suksesnya pendidikan.

Visi Program Studi

Menjadi Program Studi yang menghasilkan Guru Sekolah Dasar yang unggul dan berjatidiri

Misi Program Studi

1.Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan lulusan Program Sarjana Pendidikn Guru Sekolah Dasar yang unggul dan berjati diri;

2.Menyelenggarakan penelitian sebagai dasar peningkatan kualitas pembelajaran dan pengembangan ilmu dalam bidang pendidikan sekolah dasar;

3.Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian untuk meningkatkan dan kesejahteraan masyarakat;

4.Memberikan peneladanan dalam penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian yang Unggul, Peduli, Gigih, Religius, ber-Integritas, Sinergis (UPGRIS);

5.Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak dalam rangka pengembangan ilmu dan pendidikan sekolah dasar

Kompetensi Dasar Program Studi

Profil 1: Tenaga Pendidik di Sekolah Dasar

Menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar.

Mengidentifikasikan karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual.

Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik pada lima mata pelajaran di sekolah dasar.

Menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, pada lima mata pelajaran di sekolah dasar.

Mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Membangun keprofesionalan secara berkelanjuan dengan melakukan tindakan reflektif Mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

Mengemas kegiatan untuk pengembangan potensi mahasiswa. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. Menerapkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.

Melatih keterampilan kecakapan hidup melalui pendidikan seni.

Profil 2: Asisten Peneliti di Sekolah Dasar

Melakukan penelitian untuk memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar secara inter dan multidisiplin dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil peneltiannya.

Melakukan penelitian yang dapat mengembangkan pembelajaran di sekolah dasar secara inter dan multidisiplin dalam mengembangkan karya inovatif, dan mengomunikasikan hasil peneltiannya.

Menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik di sekolah dasar.

Mengidentifikasikan karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual.

Menggunakan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, pada lima mata pelajaran di sekolah dasar.

Melaksanakan evaluasi proses dan produk pembelajaran di sekolah dasar.

Menerapkan konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya.

Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar.

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

Menunjukkkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.

Membangun komunikasi dengan komunitas profesi sendiri dengan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

Mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dan kegiata pengembangan diri.

Profil 3: Praktisi Pendidikan, Konsultan Pendidikan

Mengidentifikasikan karakteristik peserta didik di sekolah dasar, dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, psikologis, emosinal, dan intelektual.

Mendorong pelaksanaan layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran.

Merancang, mengelola sumber daya dan melakukan evaluasi atas pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan pengetahuan dan bidang keahliannya.

Menunjukkan komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

Menunjukkan karakter Unggul, Peduli, Gigih, Religius, Integritas dan Sinergis (UPGRIS) yang kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar. M

Membentuk kecakapan sebagai pembina ekstra kurikuler, pengembang media dan sumber belajar, serta pendidik di jalur non formal.

Profil 4 : Edupreneur

Mengaplikasikan konsep wirausaha dalam pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik di sekolah dasar.

Mengorganisir konsep wirausaha dalam proses pembelajaran atau institusi pendidikan

• Menjalankan prinsip wirausaha yang baik yang mendukung peningkatan dan suksesnya pendidikan.