Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah - S1

Tentang Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah S1 - Universitas Islam Jember

Keberadaan Program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) ini didukung dengan telah tersedianya infrastruktur (sarana-prasarana) pembelajaran di lingkungan UIJ dan Fakultas Tarbiyah UIJ, tenaga administrasi dan tenaga pengajar yang mempunyai kualifikasi seperti yang dipersyaratkan dalam Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Diknas Republik Indonesia Nomor 108/DIKTI/ Kep/2001 tentang Pedoman Pembukaan Program Studi/atau Jurusan baru maupun Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi.

Pengembangan program studi PGMI selama lima tahun terakhir yang telah dicapai, merupakan kekuatan pendukung yang menjadi penunjang bagi terlaksananya penyelenggaraan program studi. Aspek lain, peningkatan kinerja program studi dilakukan secara kompetitif yang telah dicapai, yaitu peningkatan nilai akreditasi program studi, memiliki dosen yang linier, memiliki dosen dengan attitude, value, ikhlas dalam menjalankan tugas. semakin bertambahnya peminat Program Studi PGMI, lulusan bekerja dan diangkat sebagai tenaga pendidik di instansi negeri/swasta, pelayanan sistem akademik (SIAKAD) online serta pengembangan SDM baik dosen maupun mahasiswa. PGMI telah melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat didukung oleh sarana dan prasarana serta suasana lingkungan yang representatif. PGMI Fakultas Tarbiyah UIJ melakukan kerjasama dengan Madrasah Ibtidaiyah yang ada di Kabupaten Jember.

Kelemahan rencana pendirian studi PGMI ini terletak pada ketersediaan jurnal-jurnal up to date, kualitas input yang harus diseleksi dengan ketat, dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang belum optimal. Sedangkan tantangan yang dihadapi PGMI adalah keberadaan masyarakat yang menjadi semakin rasional dalam memilih jenjang pendidikan linier berkaitan dengan OTODA, persaingan antar program studi, dan tuntutan kerja yang semakin membaik di segala bidang.

Untuk menghadapi kelemahan dan tantangan strategi yang akan dilakukan Program Studi PGMI antara lain, proses sosialisasi program yang maksimal dan efektif di tengah masyarakat, peningkatan kinerja di semua lini dan meningkatkan serta mengefektifkan jalinan kerjasama yang selama ini telah terbentuk. Hasil kajian di lapangan selama ini menunjukkan bahwa potensi pasar untuk bidang Pendidikan Guru MI sangat diminati. Animo masyarakat cukup tinggi yang ditunjang dengan dukungan Pemerintah Daerah dan Kementrian Agama melalui kebijakan peningkatan SDM. Tak kalah pentingnya adalah pemenuhan akan kebutuhan sumber belajar, jurnal pendidikan PGMI nasional dan internal, kerjasama dengan instritusi dalam dan luar negeri, serta internasionalisasi proses pembelajaran.

Visi Program Studi

Pada tahun 2020, program studi Pendidikan Guru MI sebagai lembaga yang menghasilkan tenaga pendidik (guru) tingkat MI yang unggul, profesional dan bermoral tinggi serta kompeten dalam pember-dayaan umat yang dijiwai nilai-nilai Islam Ahlussunnah Wal Jamaah dalam menghadapi perkembangan IPTEK sesuai dengan tuntutan zaman serta menjunjung tinggi pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.

Misi Program Studi

Misi ini menjadi penciri program studi PGMI Berdasarkan visi tersebut, misi yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.

1. Melaksanakan pendidikan dibidang pendidikan guru MI berbasis riset berstandar dengan memanfaatkan kema-juan ilmu pengetahuan dan teknologi berbasis MI sehingga lulusannya mampu berkreasi, berinovasi, bersaing dan beradaptasi dalam kancah nasional dan global.
2. Melaksanakan penelitian unggulan bidang pendidikan keagamaan dan penelitian pembelajaran MI yang berbasis Islam Ahlussunnah Wal Jamaah dan berorientasi pada pengembangan IPTEKS bidang pendidikan, produk unggulan, publikasi ilmiah,
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dan penerapan hasil-hasil penelitian bidang pendidikan MI dan bidang terkait lainnya, dan produk unggulan bagi kesejahteraan civitas akademika, institusi, masyarakat dan kemajuan IPTEKS di bidang pendidikan Guru MI.
4. Menyelenggarakan pembelajaran keislaman yang berorie-ntasi kepada mutu dan profesionalisme berwawasan Ahlussunnah Wal-jamaah An-Nahdliyah;
5. Melakukan kerjasama dalam pengembangan pendidikan, penelitian dan pengabdian dengan perguruan tinggi dalam dan luar negeri, pemerintah daerah, kementrian agama, dan lembaga pendidikan Islam.

Kompetensi Dasar Program Studi

Deskripsi capaian pembelajaran minimal aspek penguasaan pengetahuan/ keilmuan bagi lulusan Program Studi Pendidikan Guru MI Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Jember adalah berdasarkan CP Asosiasi prodi PGMI se Kopertais IV Surabaya sebagai berikut.

1. Mengembangkan konsep guru kelas MI yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di sekolah melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
2. Mengembangkan konsep guru kelas MI dan pola pikir guru MI untuk studi ke jenjang berikutnya melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
3. Mengembangkan konsep dan prinsip pedagogis guru kelas MI serta keilmuan guru MI untuk memecahkan masalah terkait dengan merencanakan pembelajaran inovatif dan teruji melalui pendekatan inter atau multidisipliner
4. Mengembangkan konsep dan prinsip pedagogis guru kelas MI serta keilmuan guru MI untuk memecahkan masalah terkait dengan pelaksanaan pembelajaran inovatif dan teruji melalui pendekatan inter atau multidisipliner
5. Mengembangkan konsep dan prinsip pedagogis guru kelas MI serta keilmuan Guru MI untuk memecahkan masalah terakit dengan pelaksanaan evaluasi pembelajaran melalui pendekatan inter atau multidisipliner
6. Deskripsi capaian pembelajaran minimal aspek keterampilan kerja umum bagi lulusan pendidikan akademik untuk program studi PGMI mampu sebagai berikut.
7. Menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang pendidikan guru MI melalui penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
8. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang pendidikan guru MI melalui penelitian ilmiah, atau menghasilkan karya desain beserta konsep kajian yang didasarkan pada kaidah desain, yang disusun dalam bentuk karya ilmiah/skripsi.
9. Mempublikasikan hasil penelitian bidang pendidikan Guru MI pada jurnal ilmiah yang terakreditasi.
10. Menyusun dan mengkomunikasikan ide dan argumen yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik.
11. Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan mengembangkan kembali data hasil penelitian untuk keperluan penelitian lanjutan.
12. Meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri.
13. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas.
14. Melaksanakan penelitian tindakan kelas di bidang pendidikan guru MI.
15. Mengidentifikasi dan menganalisis bidang keilmuan obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian.