Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah - S1

Tentang Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah S1 - STAI Solok Nan Indah, Kota Padang

Program studi S-1 PGMI (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah) STAI Solok Nan Indah mendapat izin penyelenggaraan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Islam pada 10 Juli 2007 dengan nomor surat keputusan: Dj.I./257/2007.Program studi S-1 PGMI juga sudah terakreditasi BAN-PT dengan No. 2523/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2017.

Profil utama lulusanProgram studi S-1 PGMI (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah) adalah sebagai pendidik/guru kelas MI/SD, peneliti dan pengembang bahan ajar SD/MIyang berpengetahuan luas, mendalam dan mutakhir; berkepribadian baik,berpengetahuan luas dan mutakhir di bidangnya dan berkemampuan dalammelaksanakan tugas serta bertanggungjawab berlandaskan etika Islam,keilmuan dan keahlian.

Visi Program Studi

Unggul dalam pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat berbasis integrasi ilmu pendidikan/keguruan dan ke-islaman dengan memperoleh akreditasi A pada tahun 2023

Misi Program Studi

1. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran secara profesional dalam rangka melahirkan lulusan yang menguasai ilmu pendidikan dan keguruan berbasis ke-islaman dan berakhlak mulia
2. Melaksanakan penelitian dan pengabdian pada masyarakat dalam bidang ilmu pendidikan dan keguruan yang berbasis ke-islaman serta pengembangannya
3. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak dalam pengembangan bidang ilmu pendidikan dan keguruan yang berbasis ke-islaman

Kompetensi Dasar Program Studi

Kompetensi lulusan yang diharapkan dari program studi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) adalah sebagai berikut :

a. Kompetensi Pedagogik meliputi:

1. menguasai karakteristik peserta didik anak usia dini dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual;
2. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik bagi anak usia MI/SD;
3. mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu;
4. menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik;
5. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik;
6. memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki;
7. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;
8. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;
9. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran;
10. melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

b. Kompetensi Kepribadian meliputi:

1. bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia;
2. menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
3. menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa;
4. menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri;
5. menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

c. Kompetensi Sosial meliputi:

1. bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi;
2. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat;
3. beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya;
4. berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

d. Kompetensi Profesional meliputi:

1. Pendidikan;
2. menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI);
3. mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif;
4. mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif;
5. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.