Program Studi Ners - Profesi

Tentang Ners Profesi - Universitas Sari Mutiara Indonesia

Program Pendidikan Tahap Ners menerapkan Kurikulum Ners bagi mahasiswa yang telah menyelesaikan Program Sarjana dan mendapat gelar S.Kep (Sarjana Keperawatan). Jumlah SKS pendidikan tahap Profesi Ners adalah 36 SKS.

Tujuan diselenggarakannya program pendidikan Ners ini untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa dalam memperoleh pengalaman nyata untuk mencapai kemampuan profesional yang mencakup kemampuan intelektual, interpersonal dan skill dalam memberikan pelayanan asuhan keperawatan kepada klien. Program pendidikan Ners menekankan pada tumbuh berkembangnya kemampuan untuk menjadi seorang calon perawat profesional, dengan mempelajari respon individu terhadap berbagai kondisi (sehat/sakit) serta upaya untuk mengatasinya yang dilandasi oleh ilmu humaniora, biologi, biokimia, anatomi, fisiologi, fisika dan perilaku serta dasar-dasar keperawatan.

Visi Program Studi

Menjadi program studi yang unggul, berkarakter dan berdaya saing global khususnya dalam bidang keperawatan gawat darurat tahun 2038

Misi Program Studi

Misi Program Pendidikan Profesi Ners

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas serta sesuai tuntutan global dengan penguatan dibidang keperawatan gawat darurat;
2. Melaksanakan kegiatan pengembangan IPTEK keperawatan, bahan ajar dan publikasi ilmiah terutama dibidang keperawatan gawat darurat melalui penelitian yang dilakukan dosen bersama mahasiswa.
3. Melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat sesuai rekomendasi penelitian yang ruang lingkupnya mengacu pada asuhan keperawatan gawat darurat.
4. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan keperawatan dan rumah sakit baik dalam maupun luar negeri.

Kompetensi Dasar Program Studi

Kompetensi Program Pendidikan Profesi Ners

1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam memberi asuhan
2. Mampu menerapkan pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam sistem kesehatan yang berhubungan dengan keperawatan
3. Mampu membuat keputusan etik
4. Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
5. Mampu menjamin kualitas asuhan holistik secara kontiniu dan konsisten
6. mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif
7. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
8. Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya
9. Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan dalam praktik
10. Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan SOP
11. Mampu berkolaborasi dalam berbagai aspek untuk pemenuhan kebutuhan kesehatan klien
12. Mampu melaksanakan terapi modalitas sesuai dengan kebutuhan
13. Mampu mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi menjamin kualitas dan manajemen resiko
14. Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang berlaku dalam bidang kesehatan
15. Mampu berkolaborasi dalam kegiatan pelayanan keperawatan
16. Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yang diberikan
17. Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan dalam praktik
18. Mampu mewujudkan lingkungan kerja yang aman
19. Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim dan pemberian asuhan keperawatan dengan mempertahankan hubungan kolaboratif
20. Mampu merancang, melaksanakan proses penelitian sederhana serta memanfaatkan hasil penelitian dalam upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan
21. Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan
22. Mampu mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi di bidang keperawatan dan kesehatan
23. Mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan profesional
24. Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan
25. Mampu mengembangkan potensi diri untuk mempertahankan kompetensi (deskriptif)