Program Studi Pendidikan Profesi Guru - Profesi

Tentang Pendidikan Profesi Guru Profesi - Universitas Muhammadiyah Surakarta

Prodi PPG UMS merupakan prodi yang memiliki tujuan untuk,

1. Menghasilkan guru yang KOMPETEN (Komunikatif, Objektif, Maju, Profesional, Egaliter, Teladan, Enerjik, Nasionalis) dan unggul dalam bidang pendidikan karakter, serta berkepribadian Islami.
2. Menghasilkan penelitian yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
3. Menghasilkan pengabdian pada masyarakat yang terkait dengan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pendidikan dan kewirausahaan.

Visi Program Studi

Pada tahun 2029, PPG FKIP UMS menjadi pusat pengembangan guru profesional yang unggul dalam bidang pendidikan karakter dan literasi, berkepribadian islami, dan memberi arah perubahan

Misi Program Studi

1. Menyelenggarakan pendidikan, pelatihan, dan pembimbingan untuk menghasilkan guru yang KOMPETEN (Komunikatif, Objektif, Maju, Profesional, Egaliter, Teladan, Enerjik, Nasionalis) dan unggul dalam bidang pendidikan karakter dan literasi, serta berkepribadian islami.
2. Melaksanakan penelitian dan pengembangan pendidikan untuk menghasilkan IPTEKS yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan, pelatihan, dan pembimbingan guru.
3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang kependidikan.

Kompetensi Dasar Program Studi

1. Mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai pendidik yang memesona, yang dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa, samapta, disertai dengan jiwa kesepenuhhatian dan kemurahhatian serta berbudaya (berpikir logis, sistematis, kritis, konsisten, jujur, bertanggungjawab, percaya diri dan kreatif) untuk membangun kompetensi peserta didik yang berorientasi masa depan;
2. Mampu melaksanakan tugas pendidik yang profesional dalam merumuskan indikator capaian pembelajaran berpikir tingkat tinggi yang harus dimiliki peserta didik untuk membangun sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik yang literate komputasi, teknologi, sains data yang selaras dengan tuntutan masa depan (adaptif dan fleksibel);
3. Mampu memahami, mengidentifikasi, menganalisis, merekonstruksi, memodifikasi secara terstruktur materi sekolah dan advance material secara bermakna dalam penyelesaian permasalahan dan penyelesaian masalah praktis kehidupan sehari-hari melalui kerja problem solving, koneksi dan komunikasi, critical thingking, kreatifitas berpikir yang selaras dengan tuntutan masa depan.
4. Mampu merancang pembelajaran berbasis IT/ICT (software dan hardware) dengan memadukan pengetahuan materi ajar, pedagogik, psikologi, dan teknologi informasi dan komunikasi atau Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan pendekatan lain yang relevan dengan pembelajaran dalam membangun sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
5. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi untuk membangun sikap (karakter Indonesia), pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah secara kritis, humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif, dengan menggunakan model pembelajaran dan sumber belajar yang didukung hasil penelitian.
6. Mampu mengevaluasi masukan, proses, dan hasil pembelajaran yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik dengan menerapkan asesmen otentik serta memanfaatkan hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas pembelajaran.
7. Mampu mengembangkan diri sehingga berintegrasi dan eksis dalam perkembangan keilmuan dan pembelajaran melalui aktivitas penelitian, pertemuan dan publikasi ilmiah, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi, dan pelatihan keprofesionalan guru matematika secara berkelanjutan.