Program Studi Pendidikan Profesi Guru Dalam Bidang Studi Guru Sekolah Dasar - Profesi

Tentang Pendidikan Profesi Guru Dalam Bidang Studi Guru Sekolah Dasar Profesi - Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Prodi pendidikan profesi guru (PPG) merupakan salah satu prodi di bawah FKIP UNUSA sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 774/KPT/I/2018 tentang izin pembukaan program studi Pendidikan profesi guru dalam bidang Studi Sekolah Dasar Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. Pada tanggal 10 Februari 2021 Prodi Pendidikan Profesi Guru FKIP UNUSA mendapatkan peringkat BAIK sesuai dengan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor : 767/SK/BAN-PT/Ak-PKP/PP/II/2021 Tentang Pemenuhan Syarat Peringkat Akreditasi Program Studi Pendidikan Profesi Guru Pada Program Profesi Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Kota Surabaya.

Program PPG bertujuan menghasilkan guru sebagai pendidik profesional yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berilmu, adaptif, kreatif, inovatif, dan kompetitif

dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Program PPG merupakan program pendidikan profesi, dengan level 7 pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Sesuai Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Program PPG diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana terapan, yang menuntut standar kompetensi lulusan yang berbeda dengan program sarjana atau sarjana terapan. Standar kompetensi lulusan (SKL) Prodi PPG yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan Prodi PPG.

Visi Program Studi

Menjadi Prodi Pendidikan Profesi Guru Bidang Sekolah Dasar yang professional, unggul, menguasai IPTEKS, berjiwa wirausaha dan berjati diri Islami

Misi Program Studi

1. Melaksanakan program pendidikan Prodi PPG bidang studi SD berdasarkan sumber daya dan atmosfer yang kompetitif untuk menghasilkan guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, professional, dan sosial didasari oleh iman dan taqwa, berwawasan IPTEKS, dan berjiwa wirausaha.
2. Melaksanakan Penelitian di berbagai bidang keilmuan melalui pemberdayaan Sivitas Akademika dan Mitra Kerja untuk mendapatkan inovasi dan keuntungan yang bermanfaat bagi IPTEKS.
3. Melaksanakan Pengabdian kepada Masyarakat di berbagai bidang keilmuan melaui pemberdayaan Sivitas Akademika dan Mitra Kerja untuk mendapatkan inovasi dan keuntungan yang bermanfaat bagi kesejahteraan masyarakat.
4. Membangun kerjasama dengan pihak eksternal baik secara lokal, nasional, regional maupun internasional.
5. Melaksanakan manajemen yang profesional dalam pengelolaan program studi pendidikan profesi guru bidang studi sekolah dasar dengan mengaktualisasikan nilai nilai Islami.

Kompetensi Dasar Program Studi

1. Mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai pendidik yang memesona, yang dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa, samapta, disertai dengan jiwa kesepenuhhatian dan kemurahhatian;
2. Mmpu merumuskan indikator capaian pembelajaran berpikir tingkat tinggi yang harus dimiliki peserta didik mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara utuh (kritis, kreatif, komunikatif dan kolaboratif) yang berorientasi masa depan (adaptif dan fleksibel);
3. Menguasai materi ajar termasuk advance materials secara
4. Bermakna yang dapat menjelaskan aspek apa (konten), mengapa (filosofi), dan bagaimana (penerapan) dalam kehidupan sehari-hari;
5. Mampu merancang pembelajaran dengan menerapkan prinsip memadukan pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta teknologi informasi dan komunikasi atau Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan pendekatan lain yang relevan;
6. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi untuk membangun sikap (karakter Indonesia), pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah secara kritis, humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif, dengan menggunakan model pembelajaran dan sumber belajar yang didukung hasil penelitian;
7. Mampu mengevaluasi masukan, proses, dan hasil pembelajaran yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dengan menerapkan asesmen otentik, serta memanfaatkan hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas pembelajaran; dan
8. Mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai guru profesional melalui penelitian, refleksi diri, pencarian informasi baru, dan inovasi.